上帝在大自然中

　　「祂的榮光遮蔽諸天，頌讚充滿大地」（哈3:3）。

　　在一切受造之物上，都可以看到上帝的印記。自然界為上帝作見證。那易於感受的心，一旦與宇宙的奧秘和奇迹接觸，就不得不承認那無窮之能力的運行。地球並非藉其本身固有的能力而產生萬物，並年復一年環繞太陽而行。一隻看不見的手在指導行星於天際間按軌道而行。一種神秘的生命瀰漫在一切自然物中──這生命維持著無數的大千世界，寄寓於飄浮在夏日清風中昆蟲原子之內，使燕子飛翔，使哀鳴的雛鴉得食，使蓓蕾開放，並使花朵結成果實。{Ed 99.1}

　　這維持自然的同一能力，也正在人身上運行著。這管理星辰和原子的同一大規律，也支配著人的生命。那控制心臟活動，調節身體命脈的規律，也就是那大能的全智者用來統治人的規律。一切的生命都是從祂而來。惟有與祂諧和，才能覺察其活動的真範圍。因祂所創造的萬物，情形都是一樣的──即是藉著接受上帝的生命以維持生命，並按照創造主的旨意而使用生命。人不拘在身體、心智、或道德方面違背祂的規律，就是使自己與宇宙不和諧，並招致不和、混亂與毀滅。{Ed 99.2}

　　凡是這樣學習理解自然界教訓的人，就會對自然界有清楚的了解。世界就是課本，生活就是學校。人與自然和上帝合而為一，律法的普遍要求，違背律法的後果，必對人的心智和品格產生影響。{Ed 100.1}

　　這些教訓是我們的兒女需要學習的。對於那些尚不能認字，無法正常進入課堂學習的兒童，大自然提供了教育與喜樂的無窮資源。人心若沒有因犯罪而變得剛硬，就會看出上帝的能力瀰漫在一切受造之物中。人的耳朵若未因世俗的喧囂而麻木，就會聽到那藉著自然界所發出來的聲音。對於那些年紀稍大，經常需要在屬靈和永恆方面默默地得到提醒的人，自然的教訓同樣是教育與喜樂的源泉。伊甸的居民怎樣從自然的課本中學習，摩西怎樣在阿拉伯的平原和群山中看見上帝的手跡，兒童耶穌怎樣在拿撒勒的山邊學習，今日的兒童也照樣可以向祂學習。不可見的事物是用可見之事物來顯明的。從森林中最高的樹木到附在岩石上的苔蘚，從漫無邊際的海洋到岸上最小的貝殼，他們可以從地上的萬物中看出上帝的形像和手跡。{Ed 100.2}

　　要讓孩子們儘早置身於向他展開這奇妙課本的環境中，使他觀賞那位大美術家在變幻無窮的天空所描繪的輝煌景象，使他熟悉海洋和大地的奇迹，關注季節變化所揭示的奧秘，並在創造主一切作為上向祂學習。{Ed 100.3}

　　此外沒有其他方法可以為真教育奠定如此堅定穩固的基礎。然而即使是兒童在與大自然接觸的時候，也會發現困惑之處。他肯定會看到敵對勢力的活動。這時大自然就需要一位解釋者。儘管面對自然界所顯示的不幸，人人也可以學到悲慘的教訓——「這是仇敵作的」（太13:28）。{Ed 101.1}

　　只有在髑髏地的光輝中，大自然的教訓才能得到正確的解讀。要藉著伯利恆和十字架的故事顯明善如何制勝惡，並顯明我們所得到的一切福氣都是救贖的恩賜。{Ed 101.2}

　　荊棘與蒺藜，刺草與稗子，都代表施行損害毀壞的罪惡。歌唱的鳥兒，開放的花朵，雨水和陽光，夏天的清風和甘露，以及大自然的大千事物，從森林中的橡樹到其根旁綻放的紫羅蘭，都彰顯那復興之愛。自然界仍向我們述說上帝的善良。{Ed 101.3}

　　「耶和華說，我知道我向你們所懷的意念，是賜平安的意念，不是降災禍的意念」（耶29:11）。這就是在十字架的光輝中我們可以從自然界所解讀的信息。諸天宣揚祂的榮耀；大地充滿祂的豐富。{Ed 101.4}