網路圖 學習活動及目標圖----我教果果學中文（一）

我教果果學中文（一）

我的孩子叫果果，四歲時隨我們回國，只會講「爺爺、奶奶、外公、外婆和爸爸、媽媽」。跟隨大人們走親訪友，別人問他什麼時，聽不懂，表達不得要領，點頭又搖頭，搖頭又點頭，後來就讓他選擇答案，比一根手指頭代表：要或者是，兩根手指頭表示不要或者不是。雖然孩子的外公、外婆可以用英文與他溝通，但果果的表現仍然引起了他們的重視，很認真地建議我們對孩子進行雙語教育。

因此，開始對孩子進行有計劃、有目標的中文教育。幼稚園用英文進行的是「單元主題教學」，一個主題單元時間是一到兩個月左右。某段學習期間內，學校單元主題是「動物」（或許主題是「水果」、「交通」「海洋」等等），這個期間內,學校所有的科目（語文、數學、科學、音樂等）都以動物為主題進行教學。在家我們用中文也以「主題」形式進行學習。我和丈夫都不是幼兒教育工作者，做了一些功課，閱讀了一些《幼兒發展》、《兒童心理學》等方面的書籍，也曾請教過幼兒教育方面的專家教授。了解到兒童的學習具有主動性、連續性、一致性等特點，在課程設計上做到空間上具有延展性、時間上具有持續性、思維上具有開放性的特點，用主題式教育組合的課程實踐模式能夠滿足這些要求。

下面是我為果果做的以「動物」為主題的網路圖，在做這個網路圖時，我感到並不輕鬆，幼兒教育不容易。不是學動物的，但思考的方法彷彿回到當年寫研究生論文時的情景。這個網路圖的內容可以根據果果不同的年齡段來擴大內容和學習深度。

實線表示：在預先設計的活動中已經涉及，在活動中可以獲得相關經驗。

虛線表示：已經引導果果關注這方面的內容。可根據他的具體情況靈活掌握。

「動物世界」網路圖

局部放大圖

課程設計與目標圖

幼兒的學習和發展需要在一定時間段內連續地、反覆地刺激而習得，幼兒教育以遊戲為主，他們思想集中的時間很短，對新奇事物、鮮艷的色彩感興趣，讓孩子在遊戲中學習，在活動中體驗。我們利用舊物、廢料親手製作了二十多種教具與玩具。家裡專門有一間小屋堆積這些用過的舊東西：用過的舊掛歷、台曆、舊畫報，衛生紙捲筒、雞蛋吃完後下面的墊、瓶蓋、紙皮、糖盒子、易拉罐的拉手、冰激凌棍……,還有各式各樣的工具，花樣剪刀，膠木板、雙面膠、電線、電池、投影儀……自做教具（玩具）除了環保外，還能讓幼兒參與其中，增添樂趣，增強動手能力。除了帶孩子在戶外、動物園中去認識動物外，家裡也按照主題「動物世界」布置環境。

課程設計與目標圖中(最左邊）有一個「小貓釣魚」的活動內容，因此製作了這幅「小貓釣魚」圖。

下面這幅「動物世界」圖是用幾張紙拼成一幅大圖，圖中的小動物形象有些誇張，都是他熟悉的圖形，有些就是他自己完成的。要讓孩子在持續數周對一個主題感興趣，這個主題必需來自於幼兒自己的想法或是經驗，這樣孩子可以參與其中，貼圖、粘圖、鍛煉孩子的手指活動能力。以興趣為基礎，能為孩子創造動態的、有價值的學習機會。

可以進行配對練習，把字上貼一掛鉤，讓孩子將字掛到圖中正確的位置。（可利用易拉罐上的拉鉤粘上去）。

主題「動物世界」這一張上面沒有相對應的字

環境布置跟隨不同的主題內容而更換。如果是以」水果」為主題,就換上有關水果的畫，畫上有些地方就是孩子自己完成的，後面就是怎樣來圍繞課程設計內容進行學習。

果果學中文（二）https://big5.backchina.com/blog/302989/article-247831.html

果果學中文（三）https://big5.backchina.com/blog/302989/article-249635.html