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音樂飛進千家萬戶，成為人們的日常生活方式-----紐約堂叔
紐約堂叔
這是我2月8日應紐約古典音樂愛好者協會的邀請，在紐約法拉盛圖書館的一次聲樂講座。由於反應良好，場內外聽眾紛紛要求得到文字的東西。這也表明人們「飽暖思文化」后的一種群眾性趨勢。今天把講稿的內容整理了一下，分段發表，以餉讀者。
（一） 關於歌唱的幾個概念
1，唱歌與歌唱
唱歌是一種簡單的娛樂活動，人可為之。歌唱則是一種較高級的藝術活動，因此就有一個技術上的問題。
2，輕鬆地歌唱和歌唱的鬆弛
前者是指歌唱時要求身體的各個部位處於放鬆的狀態，包括發音器官，不要搞得臉紅脖子粗的。後者是要求吐詞咬字的清晰和鬆弛，目的是保證每一個字和音都能夠獲得充分的共鳴。
3，歌唱理論與技巧的簡單性
網上有關聲樂和歌唱學的文章鋪天蓋地，各種理論爭媚鬥豔。書店裡的專著也是林林總總，有時候相互打架，一般的學習者可能會覺得狗咬刺蝟無從下口。我還認識紐約一位自稱聲樂理論家的哥們，他說他要寫一本聲樂新進理論的著作，厚厚的分成上下冊。我聽了心裡就想，還好你沒有寫，我也沒讀；如果我真的去學習這樣的聲樂理論，可能會有兩個結果：一是被弄殘廢，送進社會福利院；或者被整瘋掉，直接送瘋人院（笑）。
沒有一個聲樂學習者願意做書蠹。因此我提倡聲樂理論必須是看得見摸得著的，不要用一些高深莫測的辭彙和抽象的道道去難為人家。因此，像任何學問一樣，一個好的聲樂理論或方法必須是簡單易學的，一個好的老師也應該是知道如何化難為簡的。因此我的這個講座是讓初中文化程度的人都聽得懂的，其內容易懂易學易用。
4，歌唱的實踐性
我的老師沈湘先生曾經說過，成為一個優秀的歌者必須具有以下條件，一是優良的聲音器官，包括聲帶，共鳴腔和聽力等，二是領悟力。以上都是天生的。後生的條件則是勤奮。一個歌唱理論或方法，可能用幾分鐘就講清楚了，但卻要窮幾個月幾年甚至終生去實踐它，這也就是聲樂學習難之所在，其實那一門學問不是這樣的呢。
有一次，一個喜愛唱歌的朋友問我，已經在老師的指導下學習歌唱有幾年了，但感覺沒有明顯的長進，是什麼問題所在。我就問他一周練唱幾個小時，他說平常忙，早出晚歸的，主要是周末會唱幾個小時。我就告訴他，癥結所在是練習的時間太少，基本上是7天打魚6天曬網，當然是不行的（笑），但並不說明你的發聲器官不好。
5，歌唱學有關聲音之四要素
可以說歌唱的共鳴和吐字以及它們之間的關係是歌唱學的核心理論。關於聲音的要素，它們是音色，音質，音量和音域，都和共鳴有關。其中，被開發后的音色是不可改變的。你不能把自己練成像帕瓦羅蒂那樣的音色，或者打造成趙忠祥那樣的磁性聲音。但後面三個要素是可以通過訓練得到改善和提高的。
（二） 歌唱的共鳴
在這個部分，我打算講三個問題，即頭腔共鳴，聲道的打通和咽音原理。
1，頭腔共鳴的獲得
（1）高泛音共鳴
眾所周知，高音共鳴是通過頭腔獲得的，因此頭腔共鳴也叫做高位置共鳴或高泛音共鳴。與中低音共鳴相比，頭腔共鳴的獲得不那麼容易，有較多的技術問題，因此也就成為聲樂界一個重要課題，併產生了一些不同的理論和方法。
（2）混合共鳴
我們平時的歌唱都是使用混合共鳴，它的意思是：唱高音時，要有中低音的支持；相反，唱中低音時要有高音的支持。
（3）泛音
這是我2月8日應紐約古典音樂愛好者協會的邀請，在紐約法拉盛圖書館的一次聲樂講座。由於反應良好，場內外聽眾紛紛要求得到文字的東西。這也表明人們「飽暖思文化」后的一種群眾性趨勢。今天把講稿的內容整理了一下，分段發表，以餉讀者。
（一） 關於歌唱的幾個概念
1，唱歌與歌唱
唱歌是一種簡單的娛樂活動，人可為之。歌唱則是一種較高級的藝術活動，因此就有一個技術上的問題。
2，輕鬆地歌唱和歌唱的鬆弛
前者是指歌唱時要求身體的各個部位處於放鬆的狀態，包括發音器官，不要搞得臉紅脖子粗的。後者是要求吐詞咬字的清晰和鬆弛，目的是保證每一個字和音都能夠獲得充分的共鳴。
3，歌唱理論與技巧的簡單性
網上有關聲樂和歌唱學的文章鋪天蓋地，各種理論爭媚鬥豔。書店裡的專著也是林林總總，有時候相互打架，一般的學習者可能會覺得狗咬刺蝟無從下口。我還認識紐約一位自稱聲樂理論家的哥們，他說他要寫一本聲樂新進理論的著作，厚厚的分成上下冊。我聽了心裡就想，還好你沒有寫，我也沒讀；如果我真的去學習這樣的聲樂理論，可能會有兩個結果：一是被弄殘廢，送進社會福利院；或者被整瘋掉，直接送瘋人院（笑）。
沒有一個聲樂學習者願意做書蠹。因此我提倡聲樂理論必須是看得見摸得著的，不要用一些高深莫測的辭彙和抽象的道道去難為人家。因此，像任何學問一樣，一個好的聲樂理論或方法必須是簡單易學的，一個好的老師也應該是知道如何化難為簡的。因此我的這個講座是讓初中文化程度的人都聽得懂的，其內容易懂易學易用。
4，歌唱的實踐性
我的老師沈湘先生曾經說過，成為一個優秀的歌者必須具有以下條件，一是優良的聲音器官，包括聲帶，共鳴腔和聽力等，二是領悟力。以上都是天生的。後生的條件則是勤奮。一個歌唱理論或方法，可能用幾分鐘就講清楚了，但卻要窮幾個月幾年甚至終生去實踐它，這也就是聲樂學習難之所在，其實那一門學問不是這樣的呢。
有一次，一個喜愛唱歌的朋友問我，已經在老師的指導下學習歌唱有幾年了，但感覺沒有明顯的長進，是什麼問題所在。我就問他一周練唱幾個小時，他說平常忙，早出晚歸的，主要是周末會唱幾個小時。我就告訴他，癥結所在是練習的時間太少，基本上是7天打魚6天曬網，當然是不行的（笑），但並不說明你的發聲器官不好。
5，歌唱學有關聲音之四要素
可以說歌唱的共鳴和吐字以及它們之間的關係是歌唱學的核心理論。關於聲音的要素，它們是音色，音質，音量和音域，都和共鳴有關。其中，被開發后的音色是不可改變的。你不能把自己練成像帕瓦羅蒂那樣的音色，或者打造成趙忠祥那樣的磁性聲音。但後面三個要素是可以通過訓練得到改善和提高的。
（二） 歌唱的共鳴
在這個部分，我打算講三個問題，即頭腔共鳴，聲道的打通和咽音原理。
1，頭腔共鳴的獲得
（1）高泛音共鳴
眾所周知，高音共鳴是通過頭腔獲得的，因此頭腔共鳴也叫做高位置共鳴或高泛音共鳴。與中低音共鳴相比，頭腔共鳴的獲得不那麼容易，有較多的技術問題，因此也就成為聲樂界一個重要課題，併產生了一些不同的理論和方法。
（2）混合共鳴
我們平時的歌唱都是使用混合共鳴，它的意思是：唱高音時，要有中低音的支持；相反，唱中低音時要有高音的支持。
（3）泛音
圖1，頭面部的一些小腔體--竇竇
一個簡單的歌曲，如果你唱得不好聽，首先應當是音質的關係，聲音是散的，高音發白髮飄，一定是共鳴不到位。共鳴不好可能主要是你的口腔共鳴太多，而頭腔共鳴不夠。所以頭腔共鳴非常重要，直接關係到你的音質和音色。
實際上頭腦部分是不會產生共鳴的。人的頭顱裡面只是一些腦組織，沒有空間。我們所說的頭腔共鳴是指頭面部的一些小腔體。從上面的圖示可以看到，它們一共是4對8個腔體，叫什麼什麼「竇」（Sinus）的東東。當聲音進入這些腔體時，便會產生泛音（Overtone）。「泛」就是多，豐富的意思。泛音越豐富，音質越好，音色也越美。所以，聲音的動聽與否取決於參與共鳴腔體的多寡。
（4）口腔共鳴
口腔共鳴主要與吐詞咬字有關，這個我下面會談到。
2，聲道的打通
（1）目的
聲道的打通也就是打開喉嚨。其目的是擴大共鳴腔體，把聲道理順，使聲音暢通地進入頭腔。另外，聲道打通的訓練也有助於解決換聲區的問題。
（2）要領
實際上頭腦部分是不會產生共鳴的。人的頭顱裡面只是一些腦組織，沒有空間。我們所說的頭腔共鳴是指頭面部的一些小腔體。從上面的圖示可以看到，它們一共是4對8個腔體，叫什麼什麼「竇」（Sinus）的東東。當聲音進入這些腔體時，便會產生泛音（Overtone）。「泛」就是多，豐富的意思。泛音越豐富，音質越好，音色也越美。所以，聲音的動聽與否取決於參與共鳴腔體的多寡。
（4）口腔共鳴
口腔共鳴主要與吐詞咬字有關，這個我下面會談到。
2，聲道的打通
（1）目的
聲道的打通也就是打開喉嚨。其目的是擴大共鳴腔體，把聲道理順，使聲音暢通地進入頭腔。另外，聲道打通的訓練也有助於解決換聲區的問題。
（2）要領
圖2，打開喉嚨，提起軟顎
這裡我本人總結了有關打開喉嚨的12字口訣：「提著軟齶吸氣，按下喉嚨唱歌」。動作要領提示如下：
提高軟齶（軟口蓋）---小舌頭保持興奮狀態---打開會厭---放鬆下巴 ---降低喉嚨。解釋一下：
軟口蓋大家都知道是什麼。講一下會厭。會厭是舌根部的一個組織，平常是隨呼吸開開合合的。吞咽的時候，它是關著的，以防食物掉進氣管里。歌唱的時候，它就必須保持完全打開的狀態，以保持氣息的供給。小舌頭保持「興奮」是什麼意思呢，就是在打通的過程中它是持續地顫動的。還有喉頭，當你提起軟齶時，當然要吸一口氣，此時你的喉頭就會自動下降。這些動作是一氣完成的，關鍵是提起上顎那個動作。
（3）體驗和練習
提高軟齶（軟口蓋）---小舌頭保持興奮狀態---打開會厭---放鬆下巴 ---降低喉嚨。解釋一下：
軟口蓋大家都知道是什麼。講一下會厭。會厭是舌根部的一個組織，平常是隨呼吸開開合合的。吞咽的時候，它是關著的，以防食物掉進氣管里。歌唱的時候，它就必須保持完全打開的狀態，以保持氣息的供給。小舌頭保持「興奮」是什麼意思呢，就是在打通的過程中它是持續地顫動的。還有喉頭，當你提起軟齶時，當然要吸一口氣，此時你的喉頭就會自動下降。這些動作是一氣完成的，關鍵是提起上顎那個動作。
（3）體驗和練習
圖3，黃的部分是咽腔，藍的部分是喉腔
練習：對著鏡子反覆用打呵欠的辦法嘗試這種狀態，體驗軟齶的拱起，然後發聲；也可以用醫生檢查喉嚨時，發「啊」母音的狀態來體驗打通，並且把這種狀態應用到發聲和歌唱中去。大家可以和我一起來試一下，注意你的口形。
（4）打通的結果
a，咽腔拱起前傾，咽腔的體積擴大了；
b，喉頭下降，此時咽腔與喉腔完全對接了，氣息和聲音的管道變得通暢；
c，高音音頻順利地進入頭腔；
d，頭面部分產生有韻律的振動，聲音從這個部位向外發散出去，即聲樂界所說的「面罩效應」，就像那個什麼化妝晚會的面罩。我的老師說「圓頂效應」，說法不同，其實道理一樣。有人說面罩唱法，我不以為是什麼唱法，我認為這是一種頭腔共鳴的效應或結果。
（待續）
（4）打通的結果
a，咽腔拱起前傾，咽腔的體積擴大了；
b，喉頭下降，此時咽腔與喉腔完全對接了，氣息和聲音的管道變得通暢；
c，高音音頻順利地進入頭腔；
d，頭面部分產生有韻律的振動，聲音從這個部位向外發散出去，即聲樂界所說的「面罩效應」，就像那個什麼化妝晚會的面罩。我的老師說「圓頂效應」，說法不同，其實道理一樣。有人說面罩唱法，我不以為是什麼唱法，我認為這是一種頭腔共鳴的效應或結果。
（待續）
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