日前,北京市人大教科文衛體委員會就加強國家文化中心建設提出九大建議,其中有關研究論證恢復重建圓明園的建議頗為引人注目。市人大教科文衛體委員會建議,當前要在加強對「物」的保護同時,更注重對「文」的保護。「研究探索居民居住權益實現,以此拓寬人口疏解和風貌保護的途徑」。
今天聽上海的「東廣早新聞」,聞《人民日報》短評認為,「重建圓明園與人民有什麼關係?」
更捧讀到《環球網》刊文哭訴武漢有一座「屋頂小學」在風雨中堅守了12年 ・・・
武漢靈智小學是一所1999年成立的民辦打工子弟學校,租用居民區的一幢4層小樓作為校舍,原本用來居住的房間改成了孩子們的教室,晾曬東西的曬台成了孩子們的操場,故尓周圍的居民心痛地稱其為「屋頂小學」。
五天前的11月14日,武漢靈智小學的師生在居民樓屋頂上舉行升旗儀式,因為空間十分狹小,孩子們只能擠成一團,沒風沒雨是孩子們的最大心願。
靈智小學1999年開始就成為「屋頂小學」。
「樓」內有6個年級學生分佈在各個樓層,教室大小不一,但是個個擠。
靈智小學共有600多學生,基本都是農民工的孩子。因為教室不夠,兩張課桌必須擠5個學生。
沒有校園,沒有操場,樓頂和街巷就是學生的活動場地。
午休時間,孩子們無處可去,只能夠象疊羅漢一樣,不分男女地躺在一起。
資料照片:2006年9月12日,武漢靈智「屋頂小學」師生在屋頂上做廣播體操。
在「屋頂小學」受委曲、傷害的大都是遠未成年的孩子。而每一個孩子的背後都至少牽扯著兩個家庭以及數十位親人。孩子的公平成長是全社會的靈魂所在,關心孩子,關注他們的生活,就等於關注我們自己,關注國家的未來。但是,這12年中,筆者發現我們的政府對此事的看法正在發生著某種偏差。古人有道,再窮不能窮教育;古訓也道,最苦不能苦孩子。記得有哪一位偉人說過,你們是祖國的花朵,祖國的未來,是早上八九點鐘的太陽。忘了吧?