芳華歲月---四十年前的今天

按中國年曆，今天（2019年8月8 日）立秋。英國的夏季不熱且短，幾場雨過，涼爽的秋季便悄然而至了。同學群里都在熱議即將到來的四十年聚會，不免讓人想到四十年前那個炎熱不安，充滿喜悅，期待的暑假。

那年高考結束，閉門苦讀兩年之後一下子完全放鬆， 終於有了個可以為所欲為的假日，除了興奮，還是興奮。毫無顧忌地睡懶覺，隨心所欲地看電影，讀小說，聽音樂。 和同學騎車閑逛。靜下來，也會找補一下歷史，地理知識，讀讀詩詞。畢竟這些都不在高考範圍，總感覺是缺憾。除此之外，還買了個口琴，認真地學了幾天。 當年的娛樂也就這些，那時出遠門旅遊還沒普及。那應該是我最快樂，最放鬆的一個暑假了。時過境遷，四十年已過，當年的許多事已在記憶中變得模糊，但還是能回想起一些小事。

學校

那時的縣城不大，幾個狹窄的老街，一條解放后才建的新街。縣一中是當時城裡唯一的高中，位於離新街口百米之遙一個小山坡上。校門口是一段上坡石子路， 出校門左是去城裡的路，過了護城河往前就是商業中心。從學校門口往右拐，便是出城的路，沒幾步便上了當時去武漢唯一的國道。路的兩邊都是農田，不遠處便是國企大廠，湖北鋁廠。從學校後門出來，過幾塊農田，就是另一個大的國企，孝感水泥廠。

學校大門進去，便是一小廣場，中間有籃球架子，能作為比賽場地。全校的各種大型活動，比如開學典禮，畢業典禮，也大多在此。廣場兩側是幾棟兩層樓的教室，我們班的教室位於左側樓房上面，是最裡面的一間。對著大門的是辦公大樓，是老師們的辦公室。辦公樓的側邊是運動場，有環型跑道，也是足球場。場子的下面和邊上還有幾處小活動場地，有單，雙杠和爬桿。我當年體育不好，足球和籃球沒有上場的機會，平時鍛煉除了跑跑步， 玩得多的就是單，雙杠，引體向上，翻跟頭，在雙杠上擺動。好像沒有我所喜好的乒乓球場地，至少沒有室內的場地。

我是七七年九月到縣一中上的高中。 那時文革剛結束，高考已正式取代推薦上大學。那年年底就有了77級高考。所以，我們一入校，就開始強化學習，為高考準備。由於生員質量參差不齊，一開學，所有的學生就參加了摸底考試，然後按考試成績分班，這樣便於施教，也突出重點，畢竟當年大學錄取率很低（5-6%）。最初全年級分成十一個班，成績最好的學生組成一個所謂的尖子班。後來又有過多次考試，每次考完后還會調整，按考試成績重新分班。儘管每次的變動不是很大，變動的人數不超過10人，但人人都會居安思危，感到壓力。大家都會暗自努力，不希望被轉到別的班。

我的小學和初中都是在農村上的，和城裡的同學不同，只學了語文和數學兩門功課。好在摸底考試只考數學和語文兩門，所以僥倖進入最好的十一班。知道自己的底子差，而且物理化學一點都沒學過，一開始便很努力。買了初中物理，化學課本自學補課。好在別的同學雖在初中學過一些，但都很淺。 老師照顧到多數同學的實際情況，基本上是從頭教起，所以還能跟上，但一直都不太入門。英語也是如此，26 個字母都不會，更不用說口語了。好在那年外語不記分（或以10%記？），沒學好也就混過去了，只是沒想到幾十年後，來到只能說英語的英國了。

為了高考，為了上大學的夢想，從入學起，在那兩年裡，絲毫不敢放鬆自己。沒有節假日，也沒有消遣娛樂的時間，惜時如金，視日如年。不能說沒有對知識的渴望，但更多的是對自己前途的奢望。那時應該懂事兒了，知道沒有家庭背景，不上大學，也就不會有好的工作。而高考是相對合理的競爭平台，給每個人同樣的機會，怎能不全力以赴呢？回想起來，那是我一生中最努力，學到知識最多的兩年。 不僅找補了小學初中應該學而沒有學的知識，還順利地通過了高考，拿到了上大學的機會。

同學

我們班上最初應該是四十餘位同學，屢次會考，生員都會有些變動。到最後一年基本上穩定下來，也稍擴編了一點，最後是五十多人。記得在高考前一兩個月，還在班裡做過模擬考試，前十名被選作重點的重點，由各科老師利用晚自習的時間加班輔導，準備最後的衝刺。我那次沒考好，所以沒能成為重點的重點。或許也是好事，自己突擊弱點，鞏固重點，沒花太多時間去猜題，押題。

班上的同學來自不同的初中，幾乎都是在城裡上的小學初中，像我這樣從農村來的寥寥無幾。他們大多熟識，很多人來自初中的文藝班，體育班，有特長。 和農村中學不同，城裡中學的男女生在公開場合是不能講話的。必要的口頭交流，如收繳作業本，開會討論，說話也是一本正經。 但這並不妨礙私下偷偷的交流。據說初中時城裡男女同學談戀愛的很常見。至今也不明白為什麼會這樣，一方面公開不說話，另一方面卻又在私底下親密來往。 或許是老師家長管教太嚴，而年輕的荷爾蒙又不能完全被壓抑，才會這樣。到了高中階段，男女同學在公開場合還是互不來往，而高考的壓力使得大多數同學私下也避免來往。儘管如此，高中第二年開始，還是有數位同學陷入了熱戀之中。我那時不是沒開竅，只是學習壓力太大，又很自卑，沒什麼特長，所以無暇顧及，只能是把荷爾蒙的能量轉移到學習上來。 沒交女友，但卻有了一群要好的朋友，雖談不上生死之交，多數都是一輩子的朋友。正因為如此，幾十年後班上的男同學相遇，毫無陌生感，仍能想起當年打鬧嬉笑的點點滴滴。相對而言，女同學大多數沒說過話，只是遠遠地看過，沒有太多的記憶或印像。估計她們對男生也是如此。

老師

教尖子班的老師當然是學校，乃至全縣最好的了。班主任是數學老師，十分嚴謹。數學課講得井井有條，我們的邏輯思維大慨就是那時培養出來的吧。數學課也不再枯燥，生動有趣。為了應付考試，免不了大量做題，但老師要求的是舉一反三，融會貫通，最後也不猜題押題。班上數學好的同學不少，這和老師教學有方有很大的關係。老師講課好，還給全縣的老師做過示範講課。

語文更重要的是日積月累，需要有大量的閱讀，而我們那代人缺的就是這方面。我們小學初中都是在文革中，不說傳統古典文化，就連普通的小說也不多，像四書五經這樣的經典都被打成毒草，根本沒機會接觸。儘管那時文化復興，能讀到的書越來越多了，可兩年的時間很難補上過去七年應該學到的。語文老師換了三個，其實根本問題還是學生，閱讀量太少，一時難以補上。那時語文教學的重點也是針對高考，文言文，作文是重點。 老師沒怎麼教我們們作詩，有同學自己學，可即便是自由體的詩，沒有古典文學的基礎，很難做好的。

化學老師是大嗓門，很直爽。印像最深的是他打噴嚏，一連串，很像我現在常有的花粉過敏。老師上課很嚴肅，課下卻很隨和，愛和同學說笑。化學是門實驗科學，感觀很重要，可當年學校條件有限，學生沒有實驗的機會，老師也只能偶爾在課堂上演示，大多數時間還是講解。後來上醫學院了，有了自己動手的機會，才慢慢理解高中課堂上學的許多理論。

物理一直都是我的弱項，總覺得沒入門可又找不到原因。老師講得有條有理，上課時聽得入神，也能理解，可遇到具體問題卻還是不會。知識應該還是學到了的，要不然至今家裡的電路，電器都還是我自己修理。老師是文革前的大學畢業生，課下和我們聊天，說起那時的學生，讓我們羨慕不已。那時同學有文化，取外號都有知識，比如說同學胖，就會起大M的外號。還有一些趣事，可惜都不記得了。

英語老師是位才子，英語口語正規，還很流利。同學中流傳的故事是他們兩口子都是教英語的，平時在家裡就用英語交流，據說他們家的保姆很有意見，聽不懂他們說什麼，覺得是像賊一樣被防著。我們畢業后不久，他們夫婦兩人考上研究生回老家了。

活動

為了專心高考，高中兩年的社會活動不多。好像去過農村一兩次，時間應該是很短暫，所以沒什麼印像了。不記得去過工廠，好像也沒有過軍訓。倒是有過上街遊行，是有組織的慶祝活動，可想不起來是慶祝什麼了。女同學的腰鼓隊，男同學的鑼鼓隊，很熱鬧。我這樣什麼都不會的，就排隊大家一起走。還有過請人來作報告。印像中是五七棉紡廠的一位領導出國參觀，給我們講感受。不太記得具體的內容了，應該講國外的先進發達，是勵志。

回首四十年前的高中生活，很多人和事都慢慢變得有些模糊不清了，可那是改變了我一生命運的兩年，永遠也不會在我的記憶里完全消失。每當夜深人靜，難以入眠的時候，那時的一幕幕又不期而至，恍如昨日。

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