倍可親

關於奴才和精英的教育問題

作者:jimx98  於 2010-4-16 14:33 發表於 最熱鬧的華人社交網路--貝殼村

通用分類:留學生活|已有44評論

一個社會總是有兩種人, 一種是比較聰明有較高潛質的, 還有一種是智力一般潛質一般的. 至於說為什麼有這種差異, 不是這裡要討論的問題.

前面一種人占人口的比例極低. 後面的一種就是多數混日子的芸芸眾生. 有人稱后一種人為奴才有點過分. 但是如果鑽點牛角尖, 認真計較一下, 說后一種人有某種奴性或惰性也不算太過激. 至於說夠不夠資格當奴才, 這就要看是碩士還是博士. 只有那些高學位的奴性十足的高級人"才"配得上奴"才"的稱號.

言歸正傳. 美國的教育對第一種"聰明"人相對有更好的環境, 中國的教育對第二種"笨蛋"比較好. 經過中國程序式和填鴨式做習題和考試等, 傻子都能解幾個方程. 同時聰明的進去出來也就離傻子八九不離十了. 說難聽點, 弄條小狗進去, 經過條件反射式的反覆訓練, 雖不好說解方程, 但是點頭哈腰這類動作還是能夠學會的.

我認為, 決定一個體系的競爭力的是第一類人, 特別是今天的科技發展對高級人才的要求越來越高, 對低級人才的要求越來越低. 說難聽點, 對第二類人教得好點與差點對整體社會的影響不會太大.

談論創新, 要搞清楚科技是由兩個不太相同的東西組成的, 即科學和技術. 嚴格地講目前中國的技術進步很快, 但是科學相對比較落後. 後者的發展依賴于思想和學術的充分自由. 這方面中國別說是基礎教育, 連高等學俯都是臭名昭著. 如果您硬要強詞奪理認為中國這方面在黨的正確領導下做得舉世無雙, 我也無話可說.

大陸的教育體制的僵化扼殺"聰明"人才. 採用機械化流水線作業的方式搞教育, 培育出的是大量合格的"笨蛋". 這種體制對第一類聰明人才來說就是噩夢.

大概在100年前的新文化運動時期, 中國出了一大批科學、藝術、文學、政治等領域的大師, 而後的中國基本上是一片死寂寞. 這批人解放后對中國的科技作出了延續性的傑出貢獻. 人工合成胰導素就是那個背景下創造出的奇迹.

嚴格意義上講中國許多重要的科技進步是解放前一批在海外接受過西方教育過的人才領導下完成的, 為什麼? 因為在此之前我們的爺爺們都拖著長辮子, 整天做著天國天人合一的美夢. 哪裡可能知道半點有關達爾文和牛頓的皮毛, 當然就更不會知道什麼是亞里斯多得和歐幾里得等.

雖然中國和西方在財富和技術上的差別是近代才拉開的, 然而在一些更為基本的政治、文化、科學體系和社會結構方面, 我們之間的深刻差別很早就存在 了, 是根深蒂固的. 希臘的經濟學和以<<管子>>為代表的古代中國的經濟學的差別, 一部<<羅馬 法>>和一部<<唐律>>的差別, 等等, 它們之間的差別有很多依然是今天的中國和西方的差別! 這當中自然也包括教育思想、理念、方法和目標上的差別.

從中國的歷史上看, 在絕大多數情況下, 越是中央集權高效運轉, 經濟就越發達, 但同時對文化和思想的鉗制就越有效, 社會就越快速走向衰落.  有人把中國社會目前的道德腐敗歸咎於外來文化對中國傳統文化的衝擊, 這是一種典型的白痴論調, 完全不顧歷史事實.

目前中國的現狀是中國文化最典型的表現形態. 只不過目前的這個周期在一黨專政的高效領導下走得更快. 說難聽點就是中國文化富不得.

整個中國文明歷史相對封閉, 這對中國的文化包括教育刻下了深深的痕迹. 西方文明在近代通過資本主義這隻看不見的手在社會經濟、科技和文化等等方面遠遠把中國拋到了後面. 其中當然包括教育部分.

如果您認為中國傳統教育文化延續至今並沒有對今天的中國教育產生多少負面的影響, 而是頑固堅持自我文化優越論, 那就去看看具體的事實.

美國有一所大學,在它的校園裡產生了世界上第一枚電子管, 第一塊半導體, 第一台計算機, 第一台數控機器, 第一台機器人.它就是麻省理工學院. 就想象一下如果沒有這一所大學的科技成就, 你我今天的生活會是什麼樣子的.

所以我看美國式的教育有其好的方面, 也有不太好的方面. 最好的做法是把中國的聰明學生弄到美國來, 把美國的笨蛋都承包給中國教育部!

由於中國的成本比較低, 除去教育部官員落下的回扣, 美國的納稅人仍然可以省下許多銀子, 中國又可以再創些外匯, 是一舉多得的好事, 造福中美兩國人民.

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發表評論 評論 (44 個評論)

回復 yulinw 2010-4-16 15:20
哈哈~~~這篇要請有關方面送達~~·
回復 xqw63 2010-4-16 23:23
「最好的做法是把中國的聰明學生弄到美國來, 把美國的笨蛋都承包給中國的教育部!」
如果出現這樣一個結局:中國的聰明學生滯留美國和美國的笨蛋滯留中國,中國豈不虧大啦!!!!!!
回復 jimx98 2010-4-16 23:41
從教育的角度看, 一方面教育是開化普通的民眾, 同時要小心翼翼地庇護那些難得的聰明人. 這是教育的雙重目標. 而且是相互矛盾的目標.
回復 解濱 2010-4-17 00:32
不知怎麼搞的,村裡最近好文接連不斷,井噴了。 這一篇一定要頂!

對,別忘了感謝國家,感謝黨, 感謝村政府的英明!
回復 jimx98 2010-4-17 01:05
xqw63: 「最好的做法是把中國的聰明學生弄到美國來, 把美國的笨蛋都承包給中國的教育部!」
如果出現這樣一個結局:中國的聰明學生滯留美國和美國的笨蛋滯留中國,中國豈不虧大啦!!!!!!
這就是為什麼美國不停拼了老命印美元並送給中國的原因.
回復 方方頭 2010-4-17 01:12
你那照片是貓還是狗?
回復 awang9988 2010-4-17 01:24
你舉的例子都還是實用型的。理論上的建樹(科學)就更少了。中國人拿的出門的還真就是: 書法, 繪畫(中), 詩詞(歌賦), 雖然現在大學的中文教授不如清朝一秀才。
回復 jimx98 2010-4-17 01:26
方方頭: 你那照片是貓還是狗?
抽象的貓, 具體的狗. 橫看象貓,豎看象狗, 畫隨心動, 你說象啥就是啥.
回復 方方頭 2010-4-17 01:36
jimx98: 抽象的貓, 具體的狗. 橫看象貓,豎看象狗, 畫隨心動, 你說象啥就是啥.
哈哈,貓狗都喜歡,更喜歡狗狗,我就多多豎看吧
回復 德州龍 2010-4-17 01:44
美國人笨啊,因為簽證,攔住了多少中國精英來美國啊, 可也沒見多少美國笨蛋去中國啊
回復 德州龍 2010-4-17 01:46
xqw63: 「最好的做法是把中國的聰明學生弄到美國來, 把美國的笨蛋都承包給中國的教育部!」
如果出現這樣一個結局:中國的聰明學生滯留美國和美國的笨蛋滯留中國,中國豈
聰明的學生都不已經在國外了嗎?回去的占絕對少數
回復 德州龍 2010-4-17 01:48
awang9988: 你舉的例子都還是實用型的。理論上的建樹(科學)就更少了。中國人拿的出門的還真就是: 書法, 繪畫(中), 詩詞(歌賦), 雖然現在大學的中文教授不如清朝一
書法, 繪畫(中), 詩詞(歌賦)
那是落後挨打的根本原因之一
回復 marnifan 2010-4-17 02:01
大師手筆~pfpf
回復 xqw63 2010-4-17 02:45
jimx98: 這就是為什麼美國不停拼了老命印美元並送給中國的原因.
還有,中國給美國輸送了這麼多「人才」
回復 xqw63 2010-4-17 02:46
德州龍: 聰明的學生都不已經在國外了嗎?回去的占絕對少數
國內的精英不這樣認為呢
回復 jimx98 2010-4-17 02:48
美國式的教育在精英培養上有天然的優勢. 為什麼? 因為生存競爭的壓力沒有中國那麼大. 中國學生的外部壓力太大, 有形的和無形的都有. 怎麼可能自由自在地成長?

我們每個人都受到傳統文化、習慣、偏見和思維的約束, 因此大多數人自己都是生活在自己看不見的囚籠中(那些自稱自己不屬於奴才的往往比誰都有資格當奴才).

愛因斯坦講什麼是教育呢, 教育就是當你離開了學校, 忘記的老師教的東西, 剩下的就是教育.

剩下的是一顆開放的心靈. 去探索新的未知, 去向一切被傳統、偏見和傲慢所阻礙的所有的可能的事實去打開我們的心靈. 向那些我們不曾面對和不願意麵對的事實去探索和學習.

這個就是教育的最根本的目的 -- 開放我們的心靈.

對不同種類的人教育方法不同. 對普通的人, 差不多教育教育就行, 過不了幾個十年說不定連這個都免了, 一切有電腦代勞.

如果你的孩子智商、情商、德商、美商(蔡元培的理論)相對比較高而且身體也很好(經得起折騰), 在相似年齡的孩子中處於top的1%-5%, 您就多費點心, 讓孩子好好走聰明人的路子.

否則的話, 只要教育好孩子的人品, 功課稍微抓抓, 不要太為難孩子, 增加壓力. 因為美國社會作為一個普通人兢兢業業就是主流了(普通的中產). 讓孩子享受幸福的童年和青少年.

聰明人某種意義上不是培養的. 聰明人很大程度上是在呼吸自由的空氣中自己成長起來的. 教育就是創造條件讓他們更加自由, 不受任何思想、文化、成見、習慣和偏見的約束, 完全自由自在地成長.
回復 jimx98 2010-4-17 03:26
聰明人和精英有區別. 聰明人說的是一個人的潛力和實力. 精英是 social status, 兩者之間的橋樑有許多因素: 機遇、偶然、先天的社會關係和制度方面的東西等等. 我只談聰明人的事情, 不談精英的問題.

某種意義上講, 聰明人不是教育出來的, 是自己成長出來的. 所以說對聰明的孩子不要老是琢磨如何培養的問題. 我們成年人的思維和成見太多, 我們的想法越多, 對聰明孩子的傷害越大.

聰明孩子要成材須經歷普通孩子無法經歷的刻苦. 否則就不能成為出眾的孩子. 孩子的天性不可能那麼刻苦, 唯一的途徑是發掘和鼓勵聰明孩子的興趣. 有了興趣他們就會自覺地刻苦和堅持. 如果家長和教育工作者發現孩子的興趣是不符合孩子自身的特點, 這個也不能強求他們去改變, 因為強迫是沒有什麼效果的.

這就是為什麼真正成材的聰明人鳳毛麟角. 是許多人為和偶然的因素一起疊加的結果.

記住學校的教育是為培養絕大多數的"奴才"準備的. 因為任何系統性的教育體系必然是僵化和單調的, 對培養聰明孩子的自由發展不利. 作為教育工作者必須時刻牢記這一點. 也就是說系統性的教育體系和精英教育的目標本質上是矛盾的東西.

對美國而言, 這個鬼地方比較好的東西是這個系統沒有那麼嚴密,

聰明孩子的發展是在課外. 如果您的孩子長期在課堂和老師的教育課程中 struggle 的話, 比較大的可能性還是讓您的孩子輕輕鬆鬆走完正規的教育過程, 別做精英的美夢了. 那樣對孩子的幸福童年不利, 在美國沒有這個必要, 而且也沒什麼好效果. 作為一個普通人, 受過正規的普通教育的培訓, 在美國將來就是中產階級的一部分, 是這個國家的主流.

這是我們絕大多數海外華人衷情這個地方的原因.
回復 jimx98 2010-4-17 03:39
xqw63: 還有,中國給美國輸送了這麼多「人才」
我給某些"人才"貼的標籤是: 中國鄉鎮企業出產的自做多情的小腳男人.
回復 人間的盒子 2010-4-17 03:47
xqw63: 「最好的做法是把中國的聰明學生弄到美國來, 把美國的笨蛋都承包給中國的教育部!」
如果出現這樣一個結局:中國的聰明學生滯留美國和美國的笨蛋滯留中國,中國豈
把美國總統弄到中國去,把中國的主席也弄到美國來算了哈。
回復 jimx98 2010-4-17 03:48
awang9988: 你舉的例子都還是實用型的。理論上的建樹(科學)就更少了。中國人拿的出門的還真就是: 書法, 繪畫(中), 詩詞(歌賦), 雖然現在大學的中文教授不如清朝一
如今中國的教獸比當年的秀才多出老鼻子了. 現在的說法是: 教獸不如狗, 博士滿地走, 衙門裡面一碰頭, 都是老朋友
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