每逢佳節憶恩師（散文）

        9月10日，是大陸的教師節，「師者,所以傳道授業解惑也」。每逢此時，我總是想起我的小學語文老師。

       聶老師是我上小學時的語文老師，個子高挑，素衣素裙。短髮戴著一副近視鏡，雖不很漂亮但很有吸引力。尤其是她那女性特有的柔美嗓音，聽她朗讀課文，簡直就是一種享受。我一入學就被選為班長，一直到我走上社會，也就有了和聶老師更多接觸的機會，我更是她最得意的學生，我也為此而感到自豪。

       每當語文課要上新課時，同學們都會莫名地興奮不已，心裡都暗暗期盼著這一時刻的到來。終於上語文新課了，聶老師總是由自己先將課文朗讀一遍，繪聲繪色，抑揚頓挫，極富感染力。尤其是課文中的人物對白，一說一答完全口語化，把人物的個性生動地表現了出來。如是散文，就更是讀的如夢如幻，令人陶醉其中，彷彿時間都痴迷地停止了走動。這在我幼小的心靈中，打下了深深地烙印：原來文字是這樣地神奇，由文字所組成的文章，會是如此地優美。

       聶老師一邊來回走動著一邊讀著課文，時常會透過眼鏡的邊縫，偷偷觀察著同學們聽朗讀課文的反應。我想那一刻，她心底里一定會有些得意。接下來就是全班朗讀課文。隨後就是分課文的段落大意，聶老師總是先把我叫起來，叫我說說是怎麼分的。我和老師並未在課前有過單獨溝通，但幾乎我每次的分段和解釋段意，都獲得了她的首肯。還有分析課文的「中心思想」和找出體現中心思想的關鍵句子等，也會常常叫我來做示範。聶老師如此的舉動，極大地了調動了我學習語文的興趣，為了不辜負老師對我的期望，語文課是我下力氣最多的課程。造句、作文更是寫作能力的體現，在聶老師的教導下，我進步很快，寫的作文常常被當作範文貼在年級的表揚欄上，也被外班的老師拿到其他班上朗讀推薦過......。

       春雨育禾苗，潤物細無聲。時至今日，半個世紀前的那些場景，仍歷歷在目生動鮮活。如果說今天我寫的東西還有些許文采，還真得感謝我小學時的語文老師。在第32個教師節之際，我由衷地道一句：老師；謝謝您！