傳說中的9道哈佛大學智力測試題：你能對幾道？

傳說中的9道哈佛大學智力測試題：你能對幾道？

這是傳說中哈佛大學的智力測試題，一共有九道題目，分割開來，一道一道的來解決，如果你在二十分鐘內靠自己做對這九道題，恭喜你，你屬於天才級的人物！如果沒做出幾道，也不要鬱悶，普通人能做對五道就不容易了。(哈哈！我做對了N道題，用了十多分鐘！)

不管是不是哈佛大學的智力測驗試題，周末有空做一下，有利無弊，老少都適宜，不用高深的科學知識，只需要有清晰的邏輯思維。解答題后最好附有分析的過程。祝大家周末快樂！答案擇日公布。

如果首先答對並附有正確的思維分析過程者，每答對1道題送10金幣。

1、瑪麗姬(女)的弟弟點了一下兄弟姐妹的人數，發現自己的兄弟比姐妹多1人。那麼，瑪麗姬的兄弟比她的姐妹多幾人?

(A)、1   (B)、2   (C)、3   (D)、4   （E）、5  （F）、6

2、有排列成一行的四戶人家。已知：A家在B家的隔壁；A家與D家並不相鄰。如果D家與C家也不相鄰，那麼，C家的隔壁是哪一家?

(A)、a    (B)、b    (C)、c     (D)、d

3、在下列圖中，已知上一行(a)、(b)、(c)、（d）四個圖形中，有一個圖形與下一行中的某個圖形最為相似。那麼，它到底是哪一個呢？

(A)、a    (B)、b    (C)、c    (D)、d

4、在下列圖中，上一行的空白圓圈內，應該填人下一行中的哪個圖形才合適？

(A)、a    (B)、b    (C)、c    (D)、d     (E)、e

5、彼得的兒子是我的兒子的父親，那麼，「我」與彼得的關係是。

(A)、「我」是彼得的祖父；     (B)、「我」是彼得的父親；

(C)、「我」是彼得的兒子；     (D)、「我」是彼得的孫子；

(E)、「我」就是彼得。

6、填充：皇帝不是窮人，在守財奴之中也有窮人，所以，有一些____並不是____。

(A)、皇帝，皇帝 (B)、守財奴，守財奴

(C)、守財奴，皇帝 (D)、皇帝，守財奴

7、請補填上第4行字母。

備選字母：A B C D E

正確順序是：_______

8、請將下列四段文字中的兩段結合成文，要求能說明這樣一個事實：參加考試的女學生們全部及格了。

(A)、有些女學生和男同學一樣地通過了考試；

(B)、參加考試的女學生多於男同學；

(C)、半數以上的學生都及格了；

(D)、考試不及格的是男生還是女生呢?是佔少數的一種(性別的)學生。

9、請找出規律，並在第三個人形圖案的空格中填入合適的數字。

(A)、2 (B)、3 (C)、4 (D)、5 (E)、6 (F)、7

你對了幾題？也考考你的夥伴吧~~~

上面的試題並非嚴格意義上的智力測試，智力測驗包括十一個項目，有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號分別測驗，完成整個測驗大約需要一小時，匯總分析，寫出測驗報告約需要一個小時。

在現代典型的智力測驗中，設定主體人口的平均智商為100，則根據一定的統計原理，一半人口的智商，介於90－110之間，其中智商在90－100和100－110的人各佔25%。智商在110－120的佔14、5%，智商在120－130的人佔7%，130－140的人佔3%，其餘0、5%人智商在140分以上，另有25%的人IQ在90分以下。

另據我國科學家證實，智商並非完全由先天決定，後天的培養同樣至關重要。人類對於大腦的認識才剛剛開始，智商學說當然也有不科學的一面，更不能作為成功的決定因素。

智力主要表現方面——

觀察力：

它是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度、表現等有一個新的認識。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想像項目，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。

注意力：

它是指人的心理活動指向和集中於某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關遊戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現。

記憶力：

它是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環境等一些場景，那就是人的記憶在起作用。

思維力：

它思維力是通過多維立體的思考找出一類事物共同的、本質的屬性和事物間內在的、必然的聯繫方法的能力，屬於理性認識。它是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之後，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。

想象力：

它是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。

分析判斷力：

分析判斷能力是指人對事物進行剖析、分辨、單獨進行觀察和研究的能力。分析判斷能力較強的人，往往學術有專攻，技能有專長，在自己擅長的領域裡，有著獨到的成就和見解，並進入常人所難以達到的境界。找到自己擅長的領域，更能發揮一個人的潛質。比如魯迅先生如果只作為一名醫生，很可能會是一個普通醫生而已，可作為作家，確實取得了常人難以企及的成就。

應變能力：

它是指自然環境迅速改變，事件突發時人所做出的反應，可能是本能的，也可能是經過大量思考過程后，所做出的決策。

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